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讲究结尾艺术,提高政治教学实效

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发表时间:2017-08-05 15:54

讲究结尾艺术 提高政治教学实效

曾伟明

广东省清远市连州市第二中学

摘要:在高中政治课堂教学中,不仅要有良好的开头,更应该要有完美的结尾。我们要联系实际,灵活设计并运用好课堂结尾让课堂变得更完整、更高效,真正实现高效课堂,不仅能起巩固复习的作用,还能引导学生积极思考问题,激发学生学习的内驱力。更能吸引住学生并激发他们的学习积极性来提升学生能力,从而提高课堂教学实效性。

关键词;课堂结尾;教学效果;实效性

在课堂教学中,精心设计一个新颖独特、有趣而又耐人寻味的课堂结尾,不仅能巩固知识,及时反馈,强化兴趣,还能激起学生自主探索的欲望。笔者在平时的政治课堂教学中非常重视结尾的设计,收到了较好的教学效果,让政治课堂教学更趋完美。

一、创设情境,激发思维的灵活性

政治课不应是呆板的,也需要艺术的熏陶。因此教师在课堂教学中要善于寻找最佳时机,在学生思维容易堵塞的地方巧妙设疑,创设情境,以激发学生思维的灵活性,然后开通思路,释疑解惑,能为我们政治课的结尾增色不少。例如,在“用联系的观点看问题”的教学中,我先提出问题:“田忌是怎样运用系统优化的方法赢得比赛的最终胜利?”然后层层诱导启发学生明确“田忌不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局”“注重整体目标,根据对方的部署,调整马匹的出场次序”“通过合理安排次序,使系统结构出现优化调整”,最后使学生认识到掌握系统优化方法的三个要求。但提问不能就此停止,在学生认知的基础上,我进一步提问:“三个和尚没水喝”与“三个臭皮匠,胜过一个诸葛亮”的不同结果,说明了什么哲学道理?同学们在交流时,一个个兴奋不已,有效的调动学生的学习积极性,激发思维的灵活性更加深了学生对课文的理解,到达课虽尽,但仍“余音袅袅”,回味无穷,教学效果得到更有效。

二、用寓言或故事结尾
  在一堂课快要结束时,学生的注意力不够集中,大脑也比较疲劳。在这个时候,讲一个有趣的故事或寓言,会使大脑由抑制转化为兴奋,能够激发学生学习理论知识的兴趣。不过这个寓言或故事要选用精当,要密切结合教学内容,要有概括性和启发性。比如,笔者在讲解经济生活里的几种消费心理和消费行为时,利用了报刊上的漫画《追星族》,对几种消费行为再次进行形象的描绘和深入浅出的总结,使学生对几种消费心理和行为特征有了更深刻的理解,调动了学生学习的积极性以及对下一节课的期待。

三、练习巩固式,增强课堂的时效性
  课堂教学过程中难免会存在疏漏,而及时检测课堂成效的方法就是通过相应的练习查漏补缺。笔者在上高三“生活与消费”时,在梳理了本单元的知识重点难点,帮助学生构建知识体系后,在课堂结束前十分钟设置了“2+1”道题目,即二道选择题,一道问答题。当中我选取了(2015•广东卷)27)选择题,(2015•四川卷・5)图标类,(2015·安徽)38)材料题。在题型的选择上,我充分考虑了全国卷文综政治科题型特点,我遵循了难中有易,易中有难的原则,引导学生在难易程度上分析,从中找到解题思路,虽然习题量不多,但教学效果也是显而易见地提高了。
  三、畅谈收获,满足表现
  人人都渴望得到表扬,渴望被人关注,高中学生也不例外。在课尾安排一定的时间,让学生畅谈一节课的收获。如在讲述“文化生活”中的第八课“走进文化生活”,有两个框题。在课堂结尾时,我首先向学生发问:“该课两个框题之间有什么关系呢?”请从‘是什么’、‘为什么’、‘怎么样’的思考路径,来概括一下本课的知识体系和收获,”在我刚说完,课堂气氛发生了变化,纷纷举手,有学生主动的发言了:“当前我们的文化生活是色彩斑斓的,丰富多彩的(是什么),这都是基于大众传媒和现代文化产业的发展(为什么),但是文化生活喜忧参半,这就要求政府要加强管理,正确引导,个人要在文化生活中,提高眼力拒绝污染(怎么样)。”同学们听后豁然开朗,既让全班学生回顾了知识,也让部分学生满足了表现欲。这唯美生动的课堂结尾,既激发了学生学习的兴趣,又给学生以熏陶,落实了政治课堂的情感、态度与价值观目标。

因此,政治高效课堂中精妙、简洁的结尾,能使这堂课锦上添花,滋润我们的课堂,能使学生所学的新知识有效纳入其认知结构中,加深了学生对文本的巩固与提升,使学生真正感受到“课已尽而意无穷”的效果。


参考文献:

张秀阁《教育实践与研究》“让政治课堂有一个精彩的结尾”2007(16):36-37

2、齐媚《考试周刊》“如何增强思想政治课堂教学的时效性”2013(45):129-130

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